Colaboración de Frances Figarela y Javier Smith

Desde septiembre del año 2023, el colectivo nacional de Puerto Rico del Consejo de Educación Popular de América Latina y El Caribe (CEAALPR) y otras personas que forman parte de proyectos educativo-organizativos con intencionalidad política liberadora llevan celebrando una serie de encuentros que ya va por su Sexta sesión. Estos encuentros surgieron del llamado que se hizo el verano pasado en la Asamblea Intermedia del CEAAL para fortalecer los colectivos nacionales y generar un movimiento de educación popular en nuestros países y nuestra región.

La convocatoria del Primer Junte inicialmente estuvo dirigida a la membresía del colectivo nacional con la intención de informar sobre la asamblea intermedia y vernos en persona, pero decidimos aprovechar el esfuerzo y ampliar la convocatoria a otras personas con quienes ya teníamos alguna familiaridad y así proyectar aún más al CEAAL. Usamos la segunda mitad del encuentro para conversar sobre nuestros proyectos, conocernos mejor e identificar caminos comunes.

Aunque el tiempo no bastó para tener ese espacio dedicado a conocernos y compartir nuestros trabajos, las personas presentes reafirmaron el deseo y la necesidad de tener un encuentro dedicado específicamente a ello. Escogimos una fecha para un segundo encuentro, establecimos cuatro ejes básicos para la conversación y nació el junte. Nos interesamos por:

1. Los objetivos políticos, las intencionalidades o las visiones detrás de las iniciativas participantes;
2. Las metodologías que se utilizaban para los diferentes procesos educativos;
3. Lo que las iniciativas podrían traer a la mesa u aportar a las demás;
4. Los retos o necesidades que han identificado para mejorar su trabajo.

Para el Segundo Junte, se decidió utilizar el formato de presentaciones individuales utilizando esos ejes como guía. Algunas preocupaciones que surgieron durante el diseño eran que el formato podría resultar demasiado bancario y formal y que tendríamos que limitar la cantidad de presentaciones para hacerlo viable, pero al tener éxito con el formato, decidimos continuar utilizándolo.

En total, hemos escuchado sobre ocho iniciativas. En el Segundo Junte se presentaron (1) algunos proyectos de educación y organización a largo plazo en comunidades de San Juan, (2) los encuentros formativos sobre la descolonización que realizó la Red de Descolonización del Movimiento Victoria Ciudadana, y (3) los talleres de formación de facilitadores del Equipo de Educación Popular de VAMOS.

En el Tercer Junte se presentaron (1) las actividades  en el espacio Tertulias: Taller y Oficina ( por ejemplo los cineforos) (2) los trabajos del Instituto Transdisciplinario de Investigación-Acción (ITIAS) de la UPR en Humacao y (3) los talleres de liderazgo transformador del Movimiento Acción Revolucionaria (MAR).

En el Cuarto Junte, se redujo la cantidad de presentaciones para poder profundizar más en las discusiones. Presentaron (1) el Aula Comunitaria de Educación Popular en Salud y (3) la Cooperativa Educativa para la Reinvención y la Acción (CoopERA).

El Quinto Junte, se celebró en junio. Comenzó con unas breves exposiciones sobre CEAAL, las idea detrás de los encuentros y los objetivos del día. Continuamos con una actividad llamada “Diccionario del olvido”, donde lxs participantes se dividieron en grupos de tres, escogieron escoger una palabra que tiene que ver con la EP y luego la definieron según su experiencia. Esta actividad buscaba identificar supuestos comunes sobre la educación popular, problematizarlos y llegar a definiciones más pertinentes. Luego, hubo una presentación de la Red Comunitaria del Agua del Estuario de la Bahía de San Juan[1] [LC2] . Se había establecido que sería una sola presentación para poder dedicarle más tiempo a la profundización en los temas de la exposición.

Durante los diálogos, hemos visualizado que eventualmente podríamos utilizar otro formato donde integremos la discusión de nuestras experiencias a un proceso guiado por preguntas generadoras y enfocado en temas específicos, sin la necesidad de presentaciones individuales.

En esa dirección, ha surgido la necesidad de identificar un “universo temático”, donde podamos acordar y priorizar una lista de temas que nos interesen a todxs. Un ejemplo que surgió es una discusión sobre los aparentes fracasos de algunos de los proyectos anteriores, y la sanación de posibles heridas relacionadas.

Los educadores populares Bangesy Carrasquillo y Elías Rivera presentaron la propuesta de un formulario para recoger la información de los proyectos que ya han presentado  experiencias y prácticas de educación popular, de modo que sea más uniforme y la podamos tener por escrito. Será un material base para publicar esas experiencias. Con estos esfuerzos damos a entender que cada una de nuestras acciones y proyectos deja un legado. Para poder entender ese legado, transmitirlo y mejorarlo, debemos mirarlo y sistematizarlo conscientemente.

Sobre Liliana Cotto Morales